作业帮发布陕西省学情报告 专家称报告有助教育

近日，北京师范大学与作业帮联合发布《陕西省中小学生在线学习大数据学情报告》（以下简称报告）。报告以作业帮6年来积累的海量学习数据为依托，对陕西省中小学生在线学习状况进行了分析，揭示学情的地区差异，并进一步介绍在大数据和AI科技助力下的在线教育。

报告的研讨会上，专家指出陕西省中小学生在线学习大数据学情报告意义重大，并有助多地区教育质量同步提升。

报告显示，近5年的陕西省在线学习用户以年均89.36%的速度增长。截至2020年，作业帮旗下产品在陕西省累计激活用户设备近3000万，其中，作业帮直播课APP累计激活用户设备在2019年、2020年增速较快，分别增长410.75%、191.32%。各地市作业帮产品持增长状态。

根据不同APP累计激活用户设备情况数据显示，2020年自疫情开始，作业便帮积极助力教育行政部门“停课不停学”的工作部署，5周内全国累计报名人数就已达到3300万，陕西省报名人数近70万，其中咸阳市、西安市和渭南市报名人数位居前列。

通过拍照搜题的数据调查可以看出，陕西省各学段拍搜总人数中，小学拍搜总人数峰值出现在19点，初中出现在21点，高中出现在22点。其中，小学生占比最多接近50%。小学生比中学生的拍搜需求更大。

从不同学科难点的分布数据可以看出，在中学和小学学段，数学的拍搜量明显高于其他学科，高中阶段的拍搜总数小于初中阶段，物理的拍搜次数略超数学。理科的拍搜需求相较其他学科需求更大。

结合工作日和周末陕西省各市日人均拍搜次数的排名，安康市用户的拍搜需求最为旺盛，日人均拍搜次数约为8.417次，城市间的差异较小。

通过陕西省各市日人均拍搜次数工作日与周末对比的数据显示，安康市用户的拍搜需求最为旺盛，日人均拍搜次数约为8.417次，城市间的差异较小。

陕西省不同地区对于直播课学科的需求略有差异，汉中市、西安市等地对数学的需求较大，安康市则对英语、语文的需求同等强烈。

研讨会上，北京师范大学统计学院副院长赵楠教授表示，我国幅员辽阔，各地教育事业发展特色不一，一定要从各地区的角度进行研究，更好地探索异质性，发掘地区优势，实现多地区教育质量同步提升。通过对大数据的分析，发掘在线教育学生的学习行为、学习特征、学科差异、地区差异等特点，有助于提升教育的改进空间。

西安邮电大学人文社科学院副院长袁文伟副教授有过6年乡村教师的经历，他表示，曾经乡村中学学习信息、资源的来源非常封闭，老师们甚至需要专门到北京、黄冈去拿一些测验题，考试成绩和城里孩子差距很大。作业帮目前发展迅速，正是因为解决了一些教育的痛点问题。他认为，报告为线下课堂调整教学行为、重构课堂也提供了有力支撑。

陕西师范大学副研究员上官养志教授认为，超级学校是造成教育资源不均衡的一个原因，在线教育在推动教育公平化方面，可以发挥出优势和作用，缓解教育资源分配失衡、资源被超级中学垄断等问题。

西北工业大学博士生导师苟秉宸教授以亲身体会表明，经济越落后的地区，学生对作业帮等在线教育的需求更加旺盛。“本次学情报告展示出的大数据背后，隐藏着很多规律，这是我们平时感受不到的。报告内容与我们的生活体验、教学体验都吻合。”

安康市平利县洛河初级中学副校长王景林建议作业帮增加对农村老师的培训课程，为农村教育事业提供更大的帮助。

西安高新第一中学高级教师韩恭恩表示，从作业帮的数据可以发现，课堂互动对学习成绩的提高的帮助是显而易见的。随着大数据、AI等技术的发展，对在线教育的未来充满期待。